בקש מהילד שלך לנתח את המצב הזה על ידי שאלה "מה אנחנו לא יודעים?"

שרה נתנה לחברתה, ג'יין, אגרוף ידידותי. ג'יין צעקה, "תפסיק!" והיכה בחוזקה את שרה.

שאל את ילדך, "מה אנחנו לא יודעים?"

אני מקווה שהיא ענתה, "אנחנו לא יודעים למה ג'יין הכה את שרה כל כך חזק."

ילדים רבים עשויים לשפוט את ג'יין ולקרוא בשמותיה. אבל זה יביא את ג'יין למגננה ויעשיק אותה כי אף אחד לא רוצה שישפטו אותה בחומרה.

במקום להיות שופט ביקורתי, בקש מילדך לחשוב על כמה סיבות חיוביות מדוע ג'יין אולי פגעה בשרה. מדוע חיובי?

בדרך כלל, כשמישהו עושה משהו, גם אם זה שלילי, זה מסיבה חיובית. אנו מכנים זאת 'הכוונה החיובית'. זאת מכיוון שהעושה, (ג'יין) מוציא משהו חיובי מהתנהגותה.

אילו סיבות חיוביות יש לילדים לפעול רע?

להלן מספר סיבות לדוגמא:

אולי שרה סיפרה לכיתה שלה סוד גדול על משפחתה של ג'יין וג'יין גילתה זאת. עכשיו ג'יין מפרקת את החברות.

אולי שרה נתנה לג'יין יותר מדי אגרופים ידידותיים שחבשו בה בעבר. עכשיו ג'יין מראה לה איך זה מרגיש למנוע משרה להכות אותה שוב באגרופים.

אולי ג'יין נלעגה על ידי הכיתה שלה כתשובה שגויה והיא חשבה שהמכה הידידותית של שרה נועדה להקניט אותה על כך. ההכות של ג'יין אומרת לשרה שההקנטות שלה לא מצחיקות.

מי יודע מדוע ג'יין הגיבה כפי שהיא הגיבה? איננו קוראי מחשבה. רק ג'יין באמת יודעת.

אבל כשנכנסים לנעליה של ג'יין ומנסים לראות את המצב מנקודת מבטה, ילדכם בדרך להבנה ואמפתיה.

אמרו לילדכם, "קשה להרגיש אמפתיה לג'יין או לכל אדם אחר אם אתם שופטים עם מחשבה ביקורתית מרושעת."

ילדכם יכול להחליף את פסקי הדין הקריטיים שלה להבנת מחשבות.

במקום לשפוט, למדו את ילדכם:

העבר את המחשבות הביקורתיות שלך לבדיקת סיבות חיוביות מדוע היא עשתה את מה שעשתה.

הימנע מקריאת שמות או מהאשמות.

שאל, אל תספר. "למה עשית …? במקום," עשית את זה כי … "

הקשיבו ללא שיפוט.

נסה לראות את נקודת מבטה.

גלה אמפתיה עם הבנת הערות כמו, "אני יכול להבין מדוע הרגשת כך."

הצע לה להתנצל, אם מתאים.

אם תעשה זאת, היא פשוט עשויה למלא את הצעתך. הכל בגלל ששאלת, הקשבת ואכפת לך.

נקודה חשובה נוספת, כשמישהו מתנהג בצורה גרועה ואתה מבין למה הוא עשה את זה, לא אומר שאתה מסכים עם ההתנהגות השלילית שלו. זה אומר שבחרת להבין את זה.

השתמש בשלבים אלה בכל פעם שילדך מספר לך על התנהגויות שליליות של ילד אחר. הדיונים שלך יהיו מעניינים, ותלמד אותה להיות אדם אמפתי בעל אופי מבין.

הפוסט איך הורים מלמדים את הילדים אמפתיה? הופיע לראשונה ב-YNR.

אין להסתיר את העובדה שסבא וסבתא שלנו השקיעו זמן רב עם הורינו בהשוואה לזמן שההורים מבלים כעת עם ילדיהם. אין טעם להיות שיפוטי ולהאשים אותם או את ההורים כיום כאשר הדברים והנסיבות משתנים עם הזמן. למרות שלא ניתן לשלוט בזמן ובשינוי ישנן נקודות מסוימות שניתן לעקוב אחריהן בכדי להביא ליציבות וערכים בחייו של האדם.

בואו נסתכל במהירות על כמה מהגורמים שיכולים להוסיף איכות משמעותית לחייו של האדם:

– לא משנה כמה שעות אתה מבלה עם ילדך אם אתה לא מתמקד בדברים כמו להקשיב למה שהם אומרים, לשמוע אותם ולהבין את נקודת המבט שלהם. אתה יכול לבלות איתם רק שעה ביום, אבל אם שעה אחת זו כוללת זמן איכות, זה כל מה שנדרש מהם למצוא את הדרך לבסיס טוב.

– לא משנה מה הזמן הפנוי שאתה וילדיכם יכולים למצוא ביחד, התמקדו בעשיית דברים ששניכם נהנים מהם. זה לא רק נותן להם הזדמנות ללמוד ולשפר את כישוריהם אלא גם עוזר לכם כהורים לממש את נקודות החוזק והחולשה שלהם וגם לאפשר להם ללטש את האפיונים והמאפיינים הרבים שלהם.

– סבלנות. כשאנחנו מדברים על סבלנות, זה לא מתייחס לכך שהם לא מתנהגים או מקלקלים דברים, ואתה צופה סתם בשם הסבלנות, אלא מגלה את המיומנות שלך לסבול כאשר הם עשו טעויות גדולות יותר בחיים, במקום לדחוף אותם, זה חשוב לגרום להם להבין שכבני אדם זה מקובל לעשות טעויות, אך מה שיש לזכור הוא הנכונות להבין מטעויותיהם ולמצוא דרך לא רק להימנע מלעשות אותן שוב אלא גם להפיק את הלקחים מאותו הדבר. אתה עלול להיות מופתע לדעת איזו השפעה עמוקה תהיה למשוואה הפשוטה הזו בחייהם, לקבל כאשר הם טועים ולהמשיך ללמוד ממנה.

איש בעולם אינו יכול להחליף את ערך המשפחה בחייו של אדם. אם יש לך משפחה אז אתה הרבה יותר בר מזל אז אתה מבין. לכן, החזיקו אותם קרוב, עבדו על חיזוק הקשר ביניהם ומצאו את גן העדן שלכם בתוך המרחב שלכם.

הפוסט ערכי המשפחה ותפקידם בעיצוב חיי הפרט הופיע לראשונה ב-YNR.

עזור לילדך להרגיש כמו מקבל החלטות

להגיד לילדך ללמוד או להכין שיעורי בית לא יכול להשיג את התוצאה שאתה מקווה לה. אך למרות שמשימות הקשורות לבית הספר אינן מרגישות כיף, הן נחוצות להצלחה בלימודים. ברור שלילד שלך אין את הבחירה אם לעשות שיעורי בית או לא, אבל אתה יכול לתת להם לקבל החלטות לגבי אופן ביצוע שיעורי הבית שלהם.

היכולת לקבל החלטות המשפיעות באופן משמעותי על האופן בו הם לומדים גורמת לילדכם להרגיש שהוא אחראי על החינוך שלו. זה, בתורו, מוסיף גורם מוטיבציה נוסף שיכול לגרום להם להתחיל ללמוד ולהשאיר אותם על המסלול.

כדי לגרום לילדך להרגיש כאילו הוא מקבל החלטות, ספק לילדך אפשרויות רבות ומאפשר לו לקבל החלטות במהלך הלימוד. זה יכול לכלול מתן אפשרות לבחור את הסדר בו הם לומדים (כגון היסטוריה ראשונה ומתמטיקה שנייה), משך זמני הלימוד או המקום בו הם לומדים. קבלת החלטות כאלו תעזור לילדכם להרגיש שיש לו אוטונומיה ועשויה להניע אותו לבצע דברים.

ללמוד באמצעות תנועה

אם לשבת בשקט זה מאבק עבור ילדכם, לאלץ אותו לשבת ליד שולחן וללמוד לא יעבוד. מחקר על למידה בילדות מראה כי הפרעת קשב וריכוז יכולה להשפיע באופן משמעותי על טווח הקשב של התלמיד ועל זיכרון העבודה (הזיכרון לטווח הקצר שאחראי על אחסון המידע בזמן שילדך לומד). אבל זה לא אומר שילדך לא יכול לבנות כישורי זיכרון עבודה ולהיות לומד יעיל.

פעילות גופנית עשויה למלא תפקיד בסיוע לילדים הסובלים מהפרעת קשב וריכוז בשיפור יכולות הקשב והזיכרון בעבודה. ספק לילדך הרבה הפסקות להתניידות, לצאת החוצה או להיות פעיל כדי לעזור לו להתמקד בלימודים ולהשלים מטלות בבית הספר. כמו כן, תנו לילדכם להשתמש בשולחן עבודה עומד או בכדור יוגה במקום בכיסא כדי לראות אם השפעה חיובית על הדרך בה הם לומדים.

היו יצירתיים והפכו את הלמידה למשחק תנועה. תנו לילדכם לקחת הפסקות ולעמוד או להקפיץ בזמן הלימודים. ילדים צעירים יותר יכולים לכופף את גופם באותיות בכדי לאיית מילים, לשחק כיתוב כדי לספור מספרים או לנסות פעילות תנועתית יצירתית אחרת במסגרת מושב הלימוד שלהם.

שבח כראוי

שבח קטן יכול לעבור דרך ארוכה. למרות שזה מפתה לעודד יתר על המידה, בחר בקפידה כיצד ומתי אתה משתמש בשבחים. במקום לשבח את היכולת, התמקד בעבודה שילדך משקיע. הימנע מהצהרות גורפות כגון, "אתה כל כך חכם" והציע שבחים ספציפיים ומבוססים על מאמץ.

הפוסט הפרעות קשב וריכוז והצלחה בבית הספר הופיע לראשונה ב-YNR.